.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
Hemşirelik Öğrencilerinde Sosyal Medya Bağımlılığı ve Siber Zorbalık Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi: Tanımlayıcı Araştırma
Determining the Relationship Between Social Media Addiction and Cyberbullying in Nursing Students: Descriptive Research
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2022;14(3):746-54
doi: 10.5336/nurses.2021-86831
Makale Dili: TR
Tam Metin
ÖZET
Amaç: Bu çalışmada, hemşirelik öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığı ve siber zorbalık arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı tipteki araştırmanın örneklemini, bir üniversitede öğrenim gören 241 hemşirelik öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma verileri, Nisan-Mayıs 2021 tarihleri arasında Sosyodemografik Veri Formu, Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği (SMBÖ) ve Üniversite Öğrencileri İçin Yenilenmiş Siber Zorbalık Envanteri (ÜYSZE) ile dijital olarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS programı kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %52,3'ünün 20-21 yaş aralığında, %80,9'unun kadın, %12'sinin yüksek düzeyde sosyal medya bağımlısı ve %1,8'inin çok yüksek düzeyde sosyal medya bağımlısı olduğu, öğrencilerin SMBÖ toplam puan ortalamasının 95,59±34,09, ÜYSZE toplam puan ortalamasının 28,46±6,319, ÜYSZE ölçeğine ait alt boyutlar puan ortalamalarından siber zorbalık 13,56±3,356 ve siber mağduriyetin 14,93±4,092 olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin sahip oldukları sosyal medya hesabı sayısı ile SMBÖ toplam puanı arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark saptanmıştır. Cinsiyet ve sahip oldukları sosyal medya hesap sayısı ile ÜYSZE toplam puanı arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin sosyal medya bağımlılığı düzeyleri ile siber zorbalık ve mağduriyet arasında pozitif yönlü zayıf bir ilişki saptanmıştır. SMBÖ ile siber mağduriyet alt boyutu arasında pozitif yönlü zayıf bir ilişki, SMBÖ ile siber zorbalık alt boyutu arasında ise pozitif yönlü çok zayıf bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre hemşirelik öğrencilerinin çoğunluğunun sosyal medya kullandığı ve sosyal medya bağımlılık düzeyi arttıkça siber zorbalık ve mağduriyetinde arttığı sonucuna varılmıştır. Bu doğrultuda, geleceğin önemli hemşirelik profesyonellerinden olan hemşirelik öğrencilerinin karşılaşabilecekleri bu olumsuzluklar karşısında bilgilendirilmesi, siber zorbalık ve mağduriyetten korunması için gerekli eğitimlerin verilmesi önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Sosyal medya; bağımlılık; siber zorbalık; hemşirelik öğrencileri
Amaç: Bu çalışmada, hemşirelik öğrencilerinde sosyal medya bağımlılığı ve siber zorbalık arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı tipteki araştırmanın örneklemini, bir üniversitede öğrenim gören 241 hemşirelik öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma verileri, Nisan-Mayıs 2021 tarihleri arasında Sosyodemografik Veri Formu, Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği (SMBÖ) ve Üniversite Öğrencileri İçin Yenilenmiş Siber Zorbalık Envanteri (ÜYSZE) ile dijital olarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS programı kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %52,3'ünün 20-21 yaş aralığında, %80,9'unun kadın, %12'sinin yüksek düzeyde sosyal medya bağımlısı ve %1,8'inin çok yüksek düzeyde sosyal medya bağımlısı olduğu, öğrencilerin SMBÖ toplam puan ortalamasının 95,59±34,09, ÜYSZE toplam puan ortalamasının 28,46±6,319, ÜYSZE ölçeğine ait alt boyutlar puan ortalamalarından siber zorbalık 13,56±3,356 ve siber mağduriyetin 14,93±4,092 olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin sahip oldukları sosyal medya hesabı sayısı ile SMBÖ toplam puanı arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark saptanmıştır. Cinsiyet ve sahip oldukları sosyal medya hesap sayısı ile ÜYSZE toplam puanı arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin sosyal medya bağımlılığı düzeyleri ile siber zorbalık ve mağduriyet arasında pozitif yönlü zayıf bir ilişki saptanmıştır. SMBÖ ile siber mağduriyet alt boyutu arasında pozitif yönlü zayıf bir ilişki, SMBÖ ile siber zorbalık alt boyutu arasında ise pozitif yönlü çok zayıf bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre hemşirelik öğrencilerinin çoğunluğunun sosyal medya kullandığı ve sosyal medya bağımlılık düzeyi arttıkça siber zorbalık ve mağduriyetinde arttığı sonucuna varılmıştır. Bu doğrultuda, geleceğin önemli hemşirelik profesyonellerinden olan hemşirelik öğrencilerinin karşılaşabilecekleri bu olumsuzluklar karşısında bilgilendirilmesi, siber zorbalık ve mağduriyetten korunması için gerekli eğitimlerin verilmesi önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Sosyal medya; bağımlılık; siber zorbalık; hemşirelik öğrencileri
ABSTRACT
Objective: In this study, it was aimed to examine the relationship between social media addiction and cyberbullying in nursing students. Material and Methods: The sample of the descriptive study consists of 241 nursing students studying at a university. Research data were collected digitally between April-May 2021 with the Sociodemographic Data Form, Social Media Addiction Scale (SMAS) and Renewed Cyberbullying Inventory for University Students (RCBI). SPSS program was used to evaluate the data. Results: 52.3% of the students were between the ages of 20-21, 80.9% were women, 12% were highly addicted to social media, and 1.8% were very high-level social media addicts, and the students' total score on SMAS was 95.59±34.09, It was found that the total score of RCBI was 28.46±6.319, belonging to the RCBI scale the mean of sub-dimensions was 13.56±3.356 for Cyberbullying, and 14.93±4.092 for Cyber Victimization. A statistically significant difference was found between the number of social media accounts that the students have and the total score of SMAS. It was determined that there was a statistically significant difference between the gender and the number of social media accounts they had and the total score of RCBI. A weak positive relationship was found between students' social media addiction levels and cyberbullying and victimization. It was determined that there was a weak positive relationship between SMAS and cyber victimization sub-dimension, and a very weak positive relationship between SMAS and cyberbullying sub-dimension. Conclusion: According to the results obtained from the research; It was concluded that the majority of nursing students use social media and as the level of social media addiction increases, cyberbullying and victimization increase. In this direction, it is recommended that nursing students, who are important nursing professionals of the future, should be informed about these problems they may encounter, and necessary training should be given to protect them from cyber bullying and victimization.
Keywords: Social media; dependence; cyberbullying; nursing students
Objective: In this study, it was aimed to examine the relationship between social media addiction and cyberbullying in nursing students. Material and Methods: The sample of the descriptive study consists of 241 nursing students studying at a university. Research data were collected digitally between April-May 2021 with the Sociodemographic Data Form, Social Media Addiction Scale (SMAS) and Renewed Cyberbullying Inventory for University Students (RCBI). SPSS program was used to evaluate the data. Results: 52.3% of the students were between the ages of 20-21, 80.9% were women, 12% were highly addicted to social media, and 1.8% were very high-level social media addicts, and the students' total score on SMAS was 95.59±34.09, It was found that the total score of RCBI was 28.46±6.319, belonging to the RCBI scale the mean of sub-dimensions was 13.56±3.356 for Cyberbullying, and 14.93±4.092 for Cyber Victimization. A statistically significant difference was found between the number of social media accounts that the students have and the total score of SMAS. It was determined that there was a statistically significant difference between the gender and the number of social media accounts they had and the total score of RCBI. A weak positive relationship was found between students' social media addiction levels and cyberbullying and victimization. It was determined that there was a weak positive relationship between SMAS and cyber victimization sub-dimension, and a very weak positive relationship between SMAS and cyberbullying sub-dimension. Conclusion: According to the results obtained from the research; It was concluded that the majority of nursing students use social media and as the level of social media addiction increases, cyberbullying and victimization increase. In this direction, it is recommended that nursing students, who are important nursing professionals of the future, should be informed about these problems they may encounter, and necessary training should be given to protect them from cyber bullying and victimization.
Keywords: Social media; dependence; cyberbullying; nursing students
REFERANSLAR:
- Al-Gamal E, Alzayyat A, Ahmad MM. Prevalence of internet addiction and its association with psychological distress and coping strategies among university students in Jordan. Perspect Psychiatr Care. 2016;52(1):49-61. [Crossref] [PubMed]
- Koşar ŞC, Sevgi DE, Deniz AD, Dedeli ÇÖ, Çınar PS. Hemşirelik öğrencilerine siber zorbalığa yönelik uygulanan görsel eğitim, siber zorbalık eğilimini etkiler mi? [Does visual education for cyber bullying applied to nursing students, affect the cyber bullying tendency?]. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi. 2021;5(2):542-56. [Crossref]
- Gaffney H, Farrington DP, Espelage DL, Ttofi MM. Are cyberbullying intervention and prevention programs effective? A systematic and meta-analytical review. Aggression and Violent Behavior. 2019;45:134-53. [Crossref]
- Öksüz E, Guvenc G, Mumcu Ş. Relationship between problematic internet use and time management among nursing students. Comput Inform Nurs. 2018;36(1):55-61. [Crossref] [PubMed]
- Çömlekçi MF, Başol O. Gençlerin sosyal medya kullanım amaçları ile sosyal medya bağımlılığı ilişkisinin incelenmesi [Analysis of relationship between youths' social media usage motives and social media addiction]. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2019;17(4):173-88. [Crossref]
- Köse G, Ayhan H, Taştan S, İyigün E, Nur ÖA. Hemşirelik öğrencilerinde eğitim stresi algısı ile internet bağımlılığı arasındaki ilişki [The relationship between perceived education stress and internet addiction among nursing students]. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2021;8(1):58-64. [Crossref]
- Ezen M, Açıkgöz A, Emir B, Özkaraman A. Hemşirelik öğrencilerinin sosyal medya bağımlılıklarının iletişim becerilerine etkisi [Effect of social media dependence of nursing students on communication skills]. Kocaeli Med J. 2019;8(1):130-40. [Crossref]
- Azizi SM, Soroush A, Khatony A. The relationship between social networking addiction and academic performance in Iranian students of medical sciences: a cross-sectional study. BMC Psychol. 2019;7(1):28. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Leung L, Lee PSN. Impact of internet literacy, internet addiction symptoms, and internet activities on academic performance. Social Science Computer Review. 2012;30(4):403-18. [Crossref]
- Kaya H, Turan N, Hasanoğlu Ö, Güre Ö, Arslanova E, Elmas G. Hemşirelik fakültesi öğrencilerinin sosyal ağ sitelerini kullanma amacı ile iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examination of the relationship between the purpose of nursing students for using social network sites and their communication skills]. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi. 2015;1(40):16-31. [Link]
- Yanıkkerem E, Karakuş SA. Hemşirelik öğrencilerinin girişimcilik eğilimi ve sosyal medya bağımlılığını etkileyen faktörler [Factors affecting entrepreneurship tendency and social media addiction of nursing students]. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi. 2019;6(1):15-30. [Link]
- Bauman S, Bellmore A. New directions in cyberbullying research. Journal of School Violence. 2015;14(1):1-10. [Crossref]
- Katz I, Lemish D, Cohen R, Arden A. When parents are inconsistent: Parenting style and adolescents' involvement in cyberbullying. J Adolesc. 2019;74:1-12. [Crossref] [PubMed]
- Callaghan M, Kelly C, Molcho M. Exploring traditional and cyberbullying among Irish adolescents. Int J Public Health. 2015;60(2):199-206. [Crossref] [PubMed]
- Korkmaz M, Kılıç B, Demiray E, Hablemitoğlu Ş, Yücel A, Kırık A. Hemşirelerin sosyal medya kullanımı ve yaptıkları işe karşı algı düzeyinin uygulamalı bir örneği [An applied study: nurses' use of social media and the lev-el of their perceptions concerning their jobs]. Uluslararası Hakemli Beşeri ve Akademik Bilimler Dergisi. 2015;4:59-84. [Link]
- Anand N, Thomas C, Jain PA, Bhat A, Thomas C, Prathyusha PV, et al. Internet use behaviors, internet addiction and psychological distress among medical college students: A multi centre study from South India. Asian J Psychiatr. 2018;37:71-7. [Crossref] [PubMed]
- Köse S, Özdilek R, Doğan P, Göktaş S. Üniversite öğrencilerinin sanal zorba/sanal kurban olma durumları üzerine bir araştırma [A eesearch on the situaiton being cyber bully/cyber victim of university students]. İstanbul Journal of Social Sciences. 2019;20:55-70. [Link]
- Taştekin E, Bayhan P. Ergenler arasındaki siber zorbalığın ve mağduriyetin incelenmesi [Examination of cyber bullying and victimization among adolescents]. Online Journal of Technology Addiction and Cyberbullying. 2018;5(2):21-45. [Link]
- Özdemir M, Akar F. Lise öğrencilerinin siber-zorbalığa İlişkin görüşlerinin bazı değişkenler bakımından incelenmesi [Examination of high school students' opinions on cyberbullying in terms of various variables]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2011;17(4):605-26. [Link]
- Loredo E Silva MP, de Souza Matos BD, da Silva Ezequiel O, Lucchetti ALG, Lucchetti G. The use of smartphones in different phases of medical school and its relationship to ınternet addiction and learning approaches. J Med Syst. 2018;42(6):106. [Crossref] [PubMed]
- Korkmaz A. Siber zorbalık: fizikselden sanala yeni şiddet [Cyber bullying: new violence from physical to virtual]. Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesi Uluslararası Hakenli Dergi. 2016;24(2):74-85. [Link]
- Eşer AK, Alkaya SA. Hemşirelik öğrencilerinin sosyal medya bağımlılık durumu ve geliş meleri kaçırma korkusunun incelenmesi [Examination of nursing students' social media addiction and fear of evading developments]. Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi. 2019;1(1):27-36. [Link]
- İğdeli F. Üniversite öğrencilerinin siber zorbalık, siber mağduriyet ve siber zorbalık duyarlılıklarının çeşitli değişkenler bağlamında incelenmesi [Yüksek lisans tezi]. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi; 2018. Erişim linki: [Link]
- Tutgun Ünal A. Sosyal medya bağımlılığı: üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma [Doktora tezi]. İstanbul: Marmara Üniversitesi; 2015. Erişim linki: [Link]
- Topcu Ç, Erdur-Baker Ö. The Revised Cyber Bullying Inventory (RCBI): validity and reliability studies. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2010;5:660-4. [Crossref]
- Tanrıkulu İ. The relationshıps between cyber bullying perpetration motives and personality traits: testing uses and gratifications theory [Doktora tezi]. Ankara: Orta Doğu Teknik Üniversitesi; 2015. Erişim tarihi: 19.09.2021. Erişim Linki: [Link]
- Güleryüz S, Esentaş M, Yıldız K, Güzel P. Sosyal izolasyon sürecindeki bireylerin serbest zaman değerlendirme biçimleri: sosyal medya kullanım amaçları ile sosyal medya bağımlılığı ilişkisinin incelenmesi [Leisure time styles of individuals in the process of social isolation: examining the relationship between social media usage purposes and social media addiction]. FOCUSS Spor Yönetimi Araştır maları Dergisi. 2020;1(1):31-45. [Link]
- Yalnızoğlu Çaka S, Topal S, Nemut T, Çınar N. Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinde aleksitimi ile empati arasındaki ilişki [Relationship between alexithymia and empathy in nursing and midwifery students]. Journal of Human Sciences. 2018;15(2):996-1005. [Crossref]
- Bayhan V. Z kuşağı lise gençlerinde sosyal medya bağımlılığı ile siber zorbalık ve siber mağduriyet deneyimleri [Social media addiction with cyberbullying and cyber victimization experiences in the Z generation young people]. İlahiyat Akademi. 2020;(12):117-44. [Link]
- Giordano AL, Prosek EA, Watson JC. Understanding adolescent cyberbullies: exploring social media addiction and psychological factors. Journal of Child and Adolescent Counseling. 2021;7(1):42-55. [Crossref]
- Küçükkaya B, Süt HK, Aslan F. Hemşirelik öğrencilerinde siber zorbalık ve mağduriyet ile sosyal ağ kullanım amaçları arasındaki ilişki [The relationship between the aims of use of social network sites with cyberbullying and cyber victimization in nursing students]. Online Journal of Technology Addiction and Cyberbullying. 2019;6(1):31-53. [Link]
- Longobardi C, Settanni M, Fabris MA, Marengo D. Follow or be followed: exploring the links between Instagram popularity, social media addiction, cyber victimization, and subjective happiness in Italian adolescents. Children and Youth Services Review. 2020;113: 104955. [Crossref]
- Tutgun-Ünal A, Deniz L. Üniversite öğren cilerinin sosyal medya bağımlılığının incelenmesi [Investigation of social media addiction of university students]. Route Educ Soc Sci J. 2016;3:155-81. [Crossref]
- Çimke S, Cerit E. Social media addiction, cyberbullying and cyber victimization of university students. Arch Psychiatr Nurs. 2021; 35(5):499-503. [Crossref] [PubMed]
.: İşlem Listesi