.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
E-Sağlık Okuryazarlığı Eğitiminin Hemşirelik Öğrencilerinin E-Sağlık Okuryazarlığı Düzeyine Etkisi: Yarı Deneysel Çalışma
The Effect of E-Health Literacy Training on E-Health Literacy Level of Nursing Students: A Quasi-Experimental Study
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci. 2025;17(2):459-65
doi: 10.5336/nurses.2024-105249
Makale Dili: TR
Tam Metin
Ücretsiz Erişim
ÖZET
Amaç: Hemşirelerin topluma daha iyi sağlık hizmeti verebilmesi için kabul edilebilir düzeyde e-sağlık okuryazarlığına sahip olmaları gerekmektedir. Hemşirelik öğrencilerinin eğitimleri süresince güvenilir ve geçerli sağlık bilgilerini edinmeleri gelecekte çalışma yaşamlarına hazırlamalarına yardımcı olacaktır. Bu çalışma, e-sağlık okuryazarlığı eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin e-sağlık okuryazarlığı düzeyine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntemler: Tek gruplu ön test-son test desenli yarı deneysel çalışma, 13 Aralık 2023-10 Ocak 2024 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 66 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Çalışmanın verileri ''Kişisel Bilgi Formu'' ve ''E-sağlık Okuryazarlığı Ölçeği'' kullanılarak toplanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 19,06±1,06 olup, %83,2'si kadındır. Öğrencilerin %27,3'ü interneti 5 saat ve daha uzun süre kullanmakta ve % 89,4'ü internette sağlıkla ilgili bilgi araştırmaktadır. Eğitim öncesinde 26,25±3,92 olan e-sağlık ölçeği puan otalaması, eğitim sonrasında 32,65±3,04'e yükselmiştir. Eğitim öncesi ve sonrası puan ortalaması farkları istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (t=-12,308, p<0,001). Sonuç: Bu çalışmada, uygulanan e-sağlık okuryazarlığı eğitim programının hemşirelik öğrencilerinin e- sağlık okuryazarlığı düzeyini geliştirdiği belirlenmiştir. Bu sonuç doğrultusunda; hemşirelik öğrencilerinin e-sağlık okuryazarlığı düzeyini geliştirmek için benzer programların hemşirelik müfredatına entegre edilmesi önerilebilir. Bu programlar aracılığıyla hemşire eğitimciler, öğrencilerin güvenilir sağlık kaynaklarını eleştirel bir şekilde değerlendirmeleri için stratejiler uygulayabilir.
Anahtar Kelimeler: E-sağlık okuryazarlığı; hemşirelik öğrencisi; eğitim programı
Amaç: Hemşirelerin topluma daha iyi sağlık hizmeti verebilmesi için kabul edilebilir düzeyde e-sağlık okuryazarlığına sahip olmaları gerekmektedir. Hemşirelik öğrencilerinin eğitimleri süresince güvenilir ve geçerli sağlık bilgilerini edinmeleri gelecekte çalışma yaşamlarına hazırlamalarına yardımcı olacaktır. Bu çalışma, e-sağlık okuryazarlığı eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin e-sağlık okuryazarlığı düzeyine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntemler: Tek gruplu ön test-son test desenli yarı deneysel çalışma, 13 Aralık 2023-10 Ocak 2024 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 66 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Çalışmanın verileri ''Kişisel Bilgi Formu'' ve ''E-sağlık Okuryazarlığı Ölçeği'' kullanılarak toplanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 19,06±1,06 olup, %83,2'si kadındır. Öğrencilerin %27,3'ü interneti 5 saat ve daha uzun süre kullanmakta ve % 89,4'ü internette sağlıkla ilgili bilgi araştırmaktadır. Eğitim öncesinde 26,25±3,92 olan e-sağlık ölçeği puan otalaması, eğitim sonrasında 32,65±3,04'e yükselmiştir. Eğitim öncesi ve sonrası puan ortalaması farkları istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (t=-12,308, p<0,001). Sonuç: Bu çalışmada, uygulanan e-sağlık okuryazarlığı eğitim programının hemşirelik öğrencilerinin e- sağlık okuryazarlığı düzeyini geliştirdiği belirlenmiştir. Bu sonuç doğrultusunda; hemşirelik öğrencilerinin e-sağlık okuryazarlığı düzeyini geliştirmek için benzer programların hemşirelik müfredatına entegre edilmesi önerilebilir. Bu programlar aracılığıyla hemşire eğitimciler, öğrencilerin güvenilir sağlık kaynaklarını eleştirel bir şekilde değerlendirmeleri için stratejiler uygulayabilir.
Anahtar Kelimeler: E-sağlık okuryazarlığı; hemşirelik öğrencisi; eğitim programı
ABSTRACT
Objective: Nurses should have an acceptable level of e-health literacy in order to provide better health services to the society. The acquisition of reliable and valid health information by nursing students during their education will help them prepare for their future working life. This study was conducted to determine the effect of e-health literacy training on the e-health literacy level of nursing students. Material and Methods: The quasi-experimental study with a one-group pretest-posttest design was conducted between December 13, 2023-January 10, 2024. The sample of the study consisted of 66 nursing students. The data of the study were collected using the ''Personal Information Form'' and ''E-health Literacy Scale''. Results: The mean age of the students was 19.06±1.06 years and 83.2% were female. 27.3% of the students used the Internet for 5 hours or more and 89.4% of them searched for health-related information on the Internet. The mean score of the e-health scale, which was 26.25±3.92 before the training, increased to 32.65±3.04 after the training. The difference between the mean scores before and after the training was statistically significant (t=-12.308, p<0.001). Conclusion: It was determined that the e-health literacy training programme applied in this study improved the e-health literacy level of nursing students. In line with this result, it can be suggested that similar programmes should be integrated into the nursing curriculum to improve the e-health literacy level of nursing students. Through these programmes, nurse educators can implement strategies for students to critically evaluate reliable health resources.
Keywords: E-health literacy; nursing student; education program
Objective: Nurses should have an acceptable level of e-health literacy in order to provide better health services to the society. The acquisition of reliable and valid health information by nursing students during their education will help them prepare for their future working life. This study was conducted to determine the effect of e-health literacy training on the e-health literacy level of nursing students. Material and Methods: The quasi-experimental study with a one-group pretest-posttest design was conducted between December 13, 2023-January 10, 2024. The sample of the study consisted of 66 nursing students. The data of the study were collected using the ''Personal Information Form'' and ''E-health Literacy Scale''. Results: The mean age of the students was 19.06±1.06 years and 83.2% were female. 27.3% of the students used the Internet for 5 hours or more and 89.4% of them searched for health-related information on the Internet. The mean score of the e-health scale, which was 26.25±3.92 before the training, increased to 32.65±3.04 after the training. The difference between the mean scores before and after the training was statistically significant (t=-12.308, p<0.001). Conclusion: It was determined that the e-health literacy training programme applied in this study improved the e-health literacy level of nursing students. In line with this result, it can be suggested that similar programmes should be integrated into the nursing curriculum to improve the e-health literacy level of nursing students. Through these programmes, nurse educators can implement strategies for students to critically evaluate reliable health resources.
Keywords: E-health literacy; nursing student; education program
REFERANSLAR:
- Wang C, Wu X, Qi H. A comprehensive analysis of e-health literacy research focuses and trends. Healthcare (Basel). 2021;10(1):66. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Peterson G, Aslani P, Williams KA. Consumer use of the internet for medicines information. International Journal of Pharmacy Practice. 2010;12 (4):185-90. [Crossref]
- Dib F, Mayaud P, Chauvin P, Launay O. Online mis/disinformation and vaccine hesitancy in the era of COVID-19: Why we need an eHealth literacy revolution. Hum Vaccin Immunother. 2022;18(1):1-3. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Petrič G, Atanasova S. Validation of the extended e-health literacy scale: structural validity, construct validity and measurement invariance. BMC Public Health. 2024;24(1):1991. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Norman CD, Skinner HA. eHEALS: The eHealth Literacy Scale. J Med Internet Res. 2006;8(4):e27. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Kitchens B, Harle CA, Li S. Quality of health-related online search results. Decis Support Syst. 2014;57(1):454-62. [Crossref]
- Klerings I, Weinhandl AS, Thaler KJ. Information overload in healthcare: too much of a good thing? Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes. 2015;109(4-5):285-90. [Crossref] [PubMed]
- Muturi N. eHealth literacy and the motivators for HPV prevention among young adults in Kenya. Communication Research Reports. 2020;37(3):74-86. [Crossref]
- Yang SC, Luo YF, Chiang CH. Electronic health literacy and dietary behaviors in Taiwanese college students: cross-sectional study. J Med Internet Res. 2019;21(11):e13140. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Patil U, Kostareva U, Hadley M, Manganello JA, Okan O, Dadaczynski K, et al. Health literacy, digital health literacy, and COVID-19 pandemic attitudes and behaviors in U.S. college students: implications for ınterventions. Int J Environ Res Public Health. 2021;18(6):3301. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Hsu W, Chiang C, Yang S. The effect of individual factors on health behaviors among college students: the mediating effects of eHealth literacy. J Med Internet Res. 2014;16(12):e287. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- van der Vaart R, Drossaert CH, de Heus M, Taal E, van de Laar MA. Measuring actual eHealth literacy among patients with rheumatic diseases: a qualitative analysis of problems encountered using Health 1.0 and Health 2.0 applications. J Med Internet Res. 2013;15(2):e27. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Richtering SS, Hyun K, Neubeck L, Coorey G, Chalmers J, Usherwood T et al. eHealth Literacy: Predictors in a Population With Moderate-to-High Cardiovascular Risk. JMIR Hum Factors. 2017;4(1):e4. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Park H, Park H. eHealth literacy skills among undergraduate nursing students in the U.S. and South Korea. Stud Health Technol Inform. 2016;225:899-900. [Crossref] [PubMed]
- Tran HTT, Nguyen MH, Pham TTM, Kim GB, Nguyen HT, Nguyen NM, et al. Predictors of eHealth literacy and its associations with preventive behaviors, fear of COVID-19, anxiety, and depression among undergraduate nursing students: a cross-sectional survey. Int J Environ Res Public Health. 2022;19(7):3766. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Tubaishat A, Habiballah L. eHealth literacy among undergraduate nursing students. Nurse Educ Today. 2016;42:47-52. [Crossref] [PubMed]
- Rathnayake S, Senevirathna A. Self-reported eHealth literacy skills among nursing students in Sri Lanka: a cross-sectional study. Nurse Educ Today. 2019;78:50-6. Erratum in: Nurse Educ Today. 2019;79:210. [PubMed]
- Park H. Nursing Students? eHealth literacy in the US and South Korea. Int Arch Nurs Health Care. 2019;5(2):122. [Crossref]
- McCleary-Jones V. A systematic review of the literature on health literacy in nursing education. Nurse Educ. 2016;41(2):93-7. [Crossref] [PubMed]
- Tissera S, Silva N. Self-reported ehealth literacy among undergraduate nursing students in selected districts of Sri Lanka. Stud Health Technol Inform. 2017;245:1339. [Crossref] [PubMed]
- Sinan O, Ayaz-Alkaya S, Akca A. Predictors of eHealth literacy levels among nursing students: a descriptive and correlational study. Nurse Educ Pract. 2023;68:103592. [Crossref] [PubMed]
- Tanaka J, Kuroda H, Igawa N, Sakurai T, Ohnishi M. Perceived eHealth literacy and learning experiences among Japanese undergraduate nursing students: a cross-sectional study. Comput Inform Nurs. 2020;38(4):198-203. [Crossref] [PubMed]
- Robinson C, Graham J. Perceived internet health literacy of HIV-positive people through the provision of a computer and Internet health education intervention. Health Info Libr J. 2010;27(4):295-303. [Crossref] [PubMed]
- Xie B. Older adults, e-health literacy, and collaborative learning: an experimental study. J. Am. Soc. Inf. Sci. 2011;62(5):933-46. [Crossref]
- Mitsuhashi T. Effects of two-week e-learning on eHealth literacy: a randomized controlled trial of Japanese Internet users. PeerJ. 2018;6:e5251. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Kim S, Jeon J. Factors influencing eHealth literacy among Korean nursing students: A cross-sectional study. Nurs Health Sci. 2020;22(3):667-74. [Crossref] [PubMed]
- Coşkun S, Bebiş, H. Adolesanlarda e-sağlık okuryazarlığı ölçeği: Türkçe Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Psychometric evaluation of a Turkısh version of the e-health literacy scale (e-heals) in adolescent]. Gülhane Medical Journal. 2015;57(4):378-84. [Crossref]
- Bevilacqua R, Strano S, Di Rosa M, Giammarchi C, Cerna KK, Mueller C, et al. eHealth literacy: from theory to clinical application for digital health improvement. Results from the ACCESS Training Experience. Int J Environ Res Public Health. 2021;18(22):11800. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Institute of Medicine (US) Roundtable on Health Literacy. Health Literacy, eHealth, and Communication: Putting the Consumer First: Workshop Summary. Washington (DC): National Academies Press (US); 2009. [Crossref] [PubMed]
- George D, Mallery P. IBM SPSS Statistics 25 Step By Step: A Simple Guide and Reference. 15th ed. New York: Routledge; 2019. p.114-5.
- Sharma S, Oli N, Thapa B. Electronic health-literacy skills among nursing students. Adv Med Educ Pract. 2019;10:527-32. [PubMed] [PMC]
- Coşkun S, Bebiş H. Effects of health promotion courses on development of healthy lifestyle behaviours and e-health literacy in nursing. Gülhane Medical Journal. 2019;61(2):52-8. [Crossref]
- Wong AKC, Bayuo J, Wang S, Kwan RYC, Lam SC, Wong FKY. Factors associated with the perceptions of eHealth technology of Chinese nurses and nursing students. Nurse Educ Pract. 2023;69:103605. [Crossref] [PubMed]
.: İşlem Listesi