.: ORİJİNAL ARAŞTIRMA
Hemşirelik Öğrencilerinin Kadın Sağlığına Yönelik Tamamlayıcı ve Alternatif Tıp Yöntemleri ile İlgili Bilgi Düzeyleri ve Tutumları: Tanımlayıcı Bir Araştırma
Knowledge Levels and Attitudes of Nursing Students on Complementary and Alternative Medicine Methods for Women's Health: A Descriptive Study
J Tradit Complem Med. 2022;5(3):205-16
doi: 10.5336/jtracom.2022-91044
Makale Dili: TR
Tam Metin
ÖZET
Amaç: Çalışma, kadın sağlığı ve kültür dersi almanın hemşirelik öğrencilerinin kadın sağlığına yönelik bütüncül tamamlayıcı ve alternatif tıp yöntemleri ile ilgili bilgi düzeylerine ve tutumlarına etkisini belirlemek amacıyla karşılaştırmalı tanımlayıcı tasarımda planlandı. Gereç ve Yöntemler: Bir hemşirelik fakültesinde öğrenim gören tüm öğrencilere örneklem seçimi yapılmadan araştırmaya katılmaları için davetiye gönderildi. Çalışmaya kadın sağlığı ve kültür dersi alan 152 ve dersi almayan 135 öğrenci katıldı. Veriler tanıtıcı bilgi formu ve Bütüncül Tamamlayıcı ve Alternatif Tıbba Karşı Tutum Ölçeği (BTATÖ) kullanılarak "google.survey" aracı ile toplandı. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 22,36±2,32 idi. Öğrencilerin %94,4'ü bütüncül tamamlayıcı ve alternatif tedavileri duyduğunu, %32,4'ü bu yöntemleri kullandığını, %13,9'u nadiren kullandığını, %59,6'sı bu yöntemleri TV-internetten duyduğunu ve %51,9'u bu yöntemlerin gerektiğinde kullanılabileceğini belirtti. Öğrencilerin BTATÖ toplam puanı 28,44±4,31 bulundu. Öğrencilerin BTATÖ alt boyutlarından aldıkları puan ortalamasının bütünleyici alt boyutun ekonomik durum ile ilişkili olduğu, tamamlayıcı alt boyutun aile tipi ile ilişkili olduğu ve ölçek toplam puanının aile tipi ile ilişkili olduğu belirlendi. Sonuç: Katılımcıların en fazla bildikleri yöntemler fitoterapi, bitki çayı kullanımı ve aromaterapi olarak belirlendi. Öğrencilerin bu yöntemleri duydukları kaynakların başında televizyon ve internetin yer aldığı görüldü. Öğrencilerin kadın sağlığına yönelik bütüncül tamamlayıcı ve alternatif tıp yöntemlerine ilişkin tutumlarının pozitif ve orta düzeyde olduğu saptandı.
Anahtar Kelimeler: Bütünleyici tamamlayıcı ve alternatif tıp; tamamlayıcı tıp yaklaşımları; kadın sağlığı kültürü; kültürlerarası hemşirelik
Amaç: Çalışma, kadın sağlığı ve kültür dersi almanın hemşirelik öğrencilerinin kadın sağlığına yönelik bütüncül tamamlayıcı ve alternatif tıp yöntemleri ile ilgili bilgi düzeylerine ve tutumlarına etkisini belirlemek amacıyla karşılaştırmalı tanımlayıcı tasarımda planlandı. Gereç ve Yöntemler: Bir hemşirelik fakültesinde öğrenim gören tüm öğrencilere örneklem seçimi yapılmadan araştırmaya katılmaları için davetiye gönderildi. Çalışmaya kadın sağlığı ve kültür dersi alan 152 ve dersi almayan 135 öğrenci katıldı. Veriler tanıtıcı bilgi formu ve Bütüncül Tamamlayıcı ve Alternatif Tıbba Karşı Tutum Ölçeği (BTATÖ) kullanılarak "google.survey" aracı ile toplandı. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 22,36±2,32 idi. Öğrencilerin %94,4'ü bütüncül tamamlayıcı ve alternatif tedavileri duyduğunu, %32,4'ü bu yöntemleri kullandığını, %13,9'u nadiren kullandığını, %59,6'sı bu yöntemleri TV-internetten duyduğunu ve %51,9'u bu yöntemlerin gerektiğinde kullanılabileceğini belirtti. Öğrencilerin BTATÖ toplam puanı 28,44±4,31 bulundu. Öğrencilerin BTATÖ alt boyutlarından aldıkları puan ortalamasının bütünleyici alt boyutun ekonomik durum ile ilişkili olduğu, tamamlayıcı alt boyutun aile tipi ile ilişkili olduğu ve ölçek toplam puanının aile tipi ile ilişkili olduğu belirlendi. Sonuç: Katılımcıların en fazla bildikleri yöntemler fitoterapi, bitki çayı kullanımı ve aromaterapi olarak belirlendi. Öğrencilerin bu yöntemleri duydukları kaynakların başında televizyon ve internetin yer aldığı görüldü. Öğrencilerin kadın sağlığına yönelik bütüncül tamamlayıcı ve alternatif tıp yöntemlerine ilişkin tutumlarının pozitif ve orta düzeyde olduğu saptandı.
Anahtar Kelimeler: Bütünleyici tamamlayıcı ve alternatif tıp; tamamlayıcı tıp yaklaşımları; kadın sağlığı kültürü; kültürlerarası hemşirelik
ABSTRACT
Objective: The study was planned in a comparative descriptive design to determine the effect of taking the women's health and culture course on the knowledge levels and attitudes of nursing students about holistic complementary and alternative medicine methods towards women's health. Material and Methods: An invitation to participate in the study was sent to all students studying at a nursing faculty without making a sample selection. 152 students who took the women's health and culture course and 135 students who did not take the course participated. The data were collected using the descriptive information form and the Holistic Complementary and Alternative Medicine Questionnaire (HCAMQ) using the 'google.survey' tool. Results: The mean age of the participants was 22.36±2.32. 94.4% of the students heard about holistic complementary and alternative treatments, 32.4% used these methods, 13.9% rarely used them, 59.6% heard about these methods on TV-internet and 51.9% he stated that these methods can be used when necessary. The total score of HCAMQ was 28.44±4.31. It was determined that the mean score obtained by the students from the HCAMQ sub-dimensions was related to the complementary sub-dimension's economic status, the complementary sub-dimension was related to the family type, and the total score of the scale was related to the family type. Conclusion: The methods most familiar to the participants were determined as phytotherapy, use of herbal tea and aromatherapy. It was seen that television and internet were the primary sources that students heard about these methods. It was determined that students' attitudes towards holistic complementary and alternative medicine methods for women's health were positive and moderate.
Keywords: Integrative complementary and alternative medicine; complementary medicine approaches; women's health culture; transcultural nursing
Objective: The study was planned in a comparative descriptive design to determine the effect of taking the women's health and culture course on the knowledge levels and attitudes of nursing students about holistic complementary and alternative medicine methods towards women's health. Material and Methods: An invitation to participate in the study was sent to all students studying at a nursing faculty without making a sample selection. 152 students who took the women's health and culture course and 135 students who did not take the course participated. The data were collected using the descriptive information form and the Holistic Complementary and Alternative Medicine Questionnaire (HCAMQ) using the 'google.survey' tool. Results: The mean age of the participants was 22.36±2.32. 94.4% of the students heard about holistic complementary and alternative treatments, 32.4% used these methods, 13.9% rarely used them, 59.6% heard about these methods on TV-internet and 51.9% he stated that these methods can be used when necessary. The total score of HCAMQ was 28.44±4.31. It was determined that the mean score obtained by the students from the HCAMQ sub-dimensions was related to the complementary sub-dimension's economic status, the complementary sub-dimension was related to the family type, and the total score of the scale was related to the family type. Conclusion: The methods most familiar to the participants were determined as phytotherapy, use of herbal tea and aromatherapy. It was seen that television and internet were the primary sources that students heard about these methods. It was determined that students' attitudes towards holistic complementary and alternative medicine methods for women's health were positive and moderate.
Keywords: Integrative complementary and alternative medicine; complementary medicine approaches; women's health culture; transcultural nursing
REFERANSLAR:
- Carè J, Steel A, Wardle J. Stakeholder attitudes to the regulation of traditional and complementary medicine professions: a systematic review. Hum Resour Health. 2021;19(1):42. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- World Health Organization [Internet]. © 2022 WHO [Cited: February 8, 2022]. Traditional, Complementary and Integrative Medicine. Available from: [Link]
- National Center for Complementary and Integrative Health [Internet]. [Cited: February 5, 2022]. Available from: [Link]
- National Center for Complementary and Integrative Health [Internet]. [Cited: January 5, 2022]. Complementary, Alternative, or Integrative Health: What's in a Name? Available from: [Link]
- Resmî Gazete (27.10.2014, Sayı: 29158) sayılı Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp Uygulamaları Yönetmeliği; 2014. Erişim tarihi:18.02.2022 [Link]
- Taşpınar B, Taspinar F, Gökçen S, Erdoğan A, Okur İ, Okur EÖ. Sağlık bilimleri öğrencilerinin tamamlayıcı ve alternatif tedavilerle ilgili bilgi, tutum ve inanışlarının araştırılması [Investigation of knowledge, attitudes and beliefs related to complementary and alternative treatments of health sciences students]. Journal of Exercise Therapy and Rehabilitation. 2020;7(2):128-36. [Link]
- El-Olemy AT, Radwan NM, Shihab NS, Dawood WM. Knowledge, attitudes, and practices of non-medical students in traditional and complementary medicine in Gharbiya governorate, Egypt: a cross-sectional study. Forsch Komplementmed. 2014;21(5):314-9. [Crossref] [PubMed]
- Ayati MH, Pourabbasi A, Namazi N, Zargaran A, Kheiry Z, Kazemi AH, et al. The necessity for integrating traditional, complementary, and alternative medicine into medical education curricula in Iran. J Integr Med. 2019;17(4):296-301. [Crossref] [PubMed]
- Yap SY, Foo CN, Lim YM, Ng FL, Mohd-Sidik S, Tang PY, et al. Traditional Chinese medicine body constitutions and psychological determinants of depression among university students in Malaysia: a pilot study. Int J Environ Res Public Health. 2021;18(10):5366. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Sousa IMC, Hortale VA, Bodstein RCA. Traditional Complementary and Integrative Medicine: challenges in constructing an evaluation model of care. Cien Saude Colet. 2018;23(10):3403-412. Portuguese, English. [Crossref] [PubMed]
- Franco de Sá R, Nogueira J, De Almeida Guerra V. Traditional and complementary medicine as health promotion technology in Brazil. Health Promot Int. 2019;34(Supplement_1):i74-i81. [Crossref] [PubMed]
- Hyland ME, Lewith GT, Westoby C. Developing a measure of attitudes: the Holistic Complementary and Alternative Medicine Questionnaire. Complement Ther Med. 2003;11(1):33-8. [Crossref] [PubMed]
- Erci B. Attitudes towards holistic complementary and alternative medicine: a sample of healthy people in Turkey. J Clin Nurs. 2007;16(4):761-8. [Crossref] [PubMed]
- de Moraes Mello Boccolini P, Siqueira Boccolini C. Prevalence of complementary and alternative medicine (CAM) use in Brazil. BMC Complement Med Ther. 2020;20(1):51. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Çınar N, Akduran F, Kose D. The attitudes of nursing students regarding the complementary and alternative medicine. Revista Eletrônica de Enfermagem. 2016;18:1-6. [Crossref]
- Akan H, Izbirak G, Kaspar EC, Kaya CA, Aydin S, Demircan N, et al. Knowledge and attitudes towards complementary and alternative medicine among medical students in Turkey. BMC Complement Altern Med. 2012;12:115. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Awad AI, Al-Ajmi S, Waheedi MA. Knowledge, perceptions and attitudes toward complementary and alternative therapies among Kuwaiti medical and pharmacy students. Med Princ Pract. 2012;21(4):350-4. [Crossref] [PubMed]
- Altınbaş Y, İster ED. Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin tamamlayıcı ve alternatif tedaviler hakkındaki görüş, bilgi ve uygulamaları [Opinions, information and applications about complementary and alternative therapies of health school students]. Sakarya Üniversitesi Holistik Sağlık Dergisi. 2019;2(1):47-60. [Link]
- Baltacı N, Koç E. İntörn hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin tamamlayıcı ve alternatif tıbba yönelik bilgisi, kullanımı ve tutumları [Knowledge, use and attitude of intern nursing and midwifery students with regard to complementary and alternative medicine]. Samsun Sağ Bil Der. 2018;3(1):10-6. [Link]
- Ashraf M, Saeed H, Saleem Z, Rathore HA, Rasool F, Tahir E, et al. A cross-sectional assessment of knowledge, attitudes and self-perceived effectiveness of complementary and alternative medicine among pharmacy and non-pharmacy university students. BMC Complement Altern Med. 2019;19(1):95. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Şahin N, Aydın D, Akay B. Hemşirelik öğrencilerinin bütüncül tamamlayıcı ve alternatif tıbba karşı tutumlarının değerlendirilmesi [The attitudes of nursing students towards holistic complementary and alternative medicine]. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi. 2019;8(1):21-6. [Link]
- Özşaker E. The knowledge and attitudes of nursing senior students regarding traditional and complementary medicine. Van Sağlık Bilimleri Dergisi. 2021;14(2):153-62. [Crossref]
- Booth-Laforce C, Scott CS, Heitkemper MM, Cornman BJ, Lan MC, Bond EF, et al. Complementary and Alternative Medicine (CAM) attitudes and competencies of nursing students and faculty: results of integrating CAM into the nursing curriculum. J Prof Nurs. 2010;26(5):293-300. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Loh KP, Ghorab H, Clarke E, Conroy R, Barlow J. Medical students' knowledge, perceptions, and interest in complementary and alternative medicine. J Altern Complement Med. 2013;19(4):360-6. [Crossref] [PubMed]
- Alzahrani SH, Bashawri J, Salawati EM, Bakarman MA. Knowledge and attitudes towards complementary and alternative medicine among senior medical students in king Abdulaziz University, Saudi Arabia. Evid Based Complement Alternat Med. 2016;2016:9370721. [Crossref] [PubMed] [PMC]
- Radi R, Isleem U, Al Omari L, Alimoğlu O, Ankarali H, Taha H. Attitudes and barriers towards using complementary and alternative medicine among university students in Jordan. Complement Ther Med. 2018;41:175-9. [Crossref] [PubMed]
- Kavurmaci M, Tan M, Kavurmaci Z. Nursing, midwifery, and dietetics students' attitudes to complementary and integrative medicine and their applications. Bakırköy Tıp Dergisi. 2018;14:300-6. [Crossref]
.: İşlem Listesi